文/钱岚浙江省绍兴市职业技能开发指导中心
随着社会的快速发展和产业结构的不断优化，技能型人才的需求日益凸显。技工院校作为培养这类人才的重要基地，其教育模式和教育质量备受关注。技能型人才不仅是国家经济发展的重要支撑，也是企业竞争力的核心要素。技工院校作为培养这类人才的主要阵地，其教育质量直接关系到人才的培养效果。校企合作作为一种有效的教育模式，能够将学校的教育资源与企业的实践资源相结合，为学生提供更加贴近实际的学习环境和更多的实践机会。
校企合作在技能型人才培养中的作用
提升教育的实践性。在实习期间，学生深入企业一线，接触真实的工作环境和项目任务，实现了理论与实践的有机结合。这种实习经历不仅帮助学生巩固了课堂知识，更重要的是锤炼了他们的实操能力，提升了解决实际问题的水平。通过实习，学生对行业标准和工作流程有了更深刻的理解，为职业生涯的发展打下了坚实基础。
促进教育资源的优化配置。校企合作实现了教育与行业创新的融合，深层次地连接了学校与企业的资源。学校拥有丰富的教育理论体系和研究深度，而企业则提供实战经验与尖端技术设备，两者形成了完美的资源互补。在此合作框架下，学校和企业资源共享，进一步促进了教育资源的合理分配和利用。这样的结合使学生能在扎实的理论基础上融入实践操作，从而更好地掌握知识，提高学习成效。此外，它还加快了科技成果的转化速度，提升了教育的综合效能，为新时代技能型人才的培育奠定了坚实基础。
拓宽学生就业渠道。校企合作的教育模式为学生提供了宝贵机遇，使学生在学习阶段就能接触企业的真实运营情况与行业脉搏。通过与企业深度合作，他们得以洞察企业需求，预见行业趋势，从而更精准地规划职业发展路径，提升个人能力。同时，此合作模式也为学生与企业之间架起了沟通的桥梁，强化了双方的联系。
当前校企合作存在的问题
合作机制不完善。主要问题在于缺乏稳固的长效机制以及合作模式的单调性。多数合作基于短期项目，缺乏持久性和稳定性，难以促成教育与产业的深度融合。此外，合作内容也显得单一，多聚焦于实习实践层面，忽略了课程设计、教材研发以及师资队伍建设等关键领域的深度合作。这种局限性不仅阻碍了技工院校教育资源的最大化利用，也影响了企业技术资源的有效运用，最终导致校企合作成果不尽如人意。
教育资源整合不足。部分院校在教育资源的整合与利用上显得力不从心，未能充分挖掘和利用企业所提供的宝贵资源，如尖端技术设备、资深行业导师及前沿实践案例等。资源的闲置或低效使用直接影响了教学质量，导致学生的学习成果与市场需求脱节。这种情况长期存在，不仅损害了院校的教育竞争力，也限制了学生的职业发展空间。
企业参与度不高。在校企合作中，由于各种深层次原因，一些企业表现出对合作的不积极态度和较低的参与度。这背后可能涉及企业对教育合作价值的误解、对即时经济回报的过度关注，以及对合作管理难度和资源投入成本的顾虑。这种态度和参与度不仅削弱了校企合作的深度和效果，使教育资源的整合和技术交流停留在表层，还可能引发合作中的沟通障碍和资源共享难题。从长远来看，这不仅阻碍了企业通过校企合作提升技术实力和人才库的可能性，也对技工院校培养市场所需的高素质技能型人才造成了不利影响。
优化校企合作策略
构建完善的合作机制。技工院校与企业的合作应当超越浅层的项目交流或短暂的实习安排，共同致力于打造一个稳固且持久的合作架构。这一合作关系的构建，要求双方进行深度对话与协商，以清晰地界定各自在合作中的位置、功能以及所应享有的权利和应履行的义务。技工院校在此合作中的任务，不仅是为企业提供具备专业技能和实战经验的学生，更要依据企业的具体需求和发展趋势，灵活调整教学规划，确保所培育的人才能够紧密贴合行业需求。而企业的角色，则在于提供一个真实且富有挑战性的职业环境，让学生在实习期间能够触及行业前沿动态，并在实际操作中提升职业素养。除此之外，企业亦应积极参与技工院校的教育改革与课程建设，通过资源共享和实训基地的共同建设，推动教育与产业的有机衔接和深度融合。通过明晰的权责界定，技工院校与企业可以携手营造一个共赢的合作生态，确保合作不断向前推进，最终实现人才培养与行业发展的双向提升和共同繁荣。
加强教育资源整合。技工院校在追求教育质量提升的过程中，必须深刻认识到企业资源的重要性，并加以充分利用。企业资源不仅包括前沿的技术和先进的设备，更包括身经百战的行业精英，他们的经验和知识是技工教育的宝贵财富。为了更有效地整合这些资源，技工院校应与企业建立更为紧密的合作机制。通过合作，院校可以实时引进企业最新研发的技术和刚投入使用的设备，确保学生第一时间接触到行业发展的最新动态，实现理论与实践的无缝对接。同时，邀请企业中的佼佼者走进课堂，担任特聘讲师或实践导师，其带来的真实案例和实战经验将极大地丰富教学内容，使学生更清晰地把握职业发展的脉络。这些措施的实施，不仅能显著增强技工院校的教学实力，更能够精准提升教育质量，为社会输送更多既懂理论又会实践的高素质技能型人才。此外，这种深度融合的合作模式还将进一步拉近校企距离，促进双方在更广泛的领域内开展合作，共同探索更多可能的发展空间。
提高企业参与度。政府在校企合作中需制定精细化政策，激励企业更主动地参与技工院校的教育教学。政策应涵盖财政扶持、税收减免等多个层面，旨在减轻企业经济负担，提升其参与校企合作的热忱与积极性。同时，技工院校应充分发挥人才培养基地优势，主动与企业进行深层次交流，深入了解企业在人力培养和技术研发等方面的切实需求，并根据企业实际情况，量身打造行之有效的合作方案，以增强校企合作的精准度和实际效果。
在校企合作模式实施过程中，技工院校和企业双方都应展现出开拓创新的精神。例如，双方可以尝试采用订单式人才培养模式，即根据企业的具体用人标准，有针对性地对学生进行教育和培养，以确保学生在毕业后能迅速适应企业环境，成为企业真正需要的人才。同时，产学研相结合的合作模式也值得双方深入探索，通过联手研发，不仅能推动相关行业的技术革新，还能为学生提供更为丰富的实践平台，培养其创新思维和实践能力。简而言之，政府、技工院校和企业应携手并进，共同努力推动校企合作向更高层次、更宽领域发展。
校企合作是技工院校培养技能型人才的重要途径。后续工作中，技工院校应进一步加强与企业的合作，完善合作机制，整合教育资源，提高企业参与度，创新合作模式，以更好地培养符合社会需求的技能型人才。
